NOMBRE                              CARGO                   VALORACIÓN                        NOTA


Gonzalo Sánchez                      Administrador           Muy buen trabajo en clase             9
Pablo Moreno                            Portavoz                   Trabajador                                      8
Jesús Romero                            Clase obrera              Trabaja mucho en casa                   9
Rubén Godoy                            Secretario                  Muy buen trabajo en casa             8,5
Óscar Téllez                               Ayudante                Aporta ideas                                    6,5

Foto violencia de género.

Esta foto ha sido tomada por el componente del grupo Rubén Godoy, la ha editado Gonzalo Sánchez, el mismo que aparece en la foto haciendo de mujer junto a su compañero Óscar Tellez. Pablo Moreno dio la idea de tomar la fotografía de esta manera. Jesús Romero eligió el color de las letras de esta foto.

Método de proyectos

Métodos de proyectos:
Se denomina método de proyectos a una alternativa comprendida dentro del enfoque globalizador y se fundamenta bajo una teoría epistemológica constructivista, un enfoque socializador y además individualizado, lo cuál da como resultado un método didáctico enfocado en la persona.
El método de proyectos es una alternativa en la que se parte de las necesidades, intereses y problemáticas planteadas por el alumno partiendo de sus características contextuales particulares, con esto el método de proyectos pretende generar un aprendizaje significativo aperturando el ámbito áulico a las características sociales.

Definición Proyecto Integrado

El proyecto integrado es una propuesta de actividad o actividades en torno a un tema, problema o diseño de algo tangible, a realizar preferentemente de forma colaborativa para entender y tratar de resolver situaciones, comprender conflictos, dar soluciones a necesidades reales, construir prototipos, imaginar realidades virtuales, realizar estudios sobre el terreno, inventarios, etc. Los temas posibles en torno a los que diseñar y desarrollar esta materia tienen sus límites en las posibilidades y la imaginación del profesorado, considerando las condiciones reales para llevar a cabo el proyecto, de acuerdo con los recursos disponibles, las oportunidades que ofrece el entorno, el capital de la comunidad y la facilidad para interesar a los alumnos y alumnas. Los principios por los que debe guiarse la elección y desarrollo de un proyecto son los siguientes:

• Que facilite, requiera y estimule la búsqueda de información, la aplicación global del conocimiento, de los saberes prácticos, capacidades sociales y destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currículo, al menos no todos ellos.
• Que implique la realización de algo tangible (prototipos, objetos, intervenciones en el medio natural, social y cultural, inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas, recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, etc.)
• Que contribuya a realizar actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a la escolarización.
• Que elija como núcleo vertebrador algo que tenga conexión con la realidad, que de oportunidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y dé motivos para actuar dentro y fuera de los centros docentes.
• Que los alumnos y alumnas sigan y vivan la autenticidad del trabajo real, siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificación, distintas fases de su realización y el logro del resultado final.
• Que fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma de decisión y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades.
• Que considere las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas en general, así como la utilización de cualquier tipo de recursos, las actuaciones sobre el medio natural, social, económico o cultural presentes y de las generaciones venideras.
• Que procure que el alumnado adquiera responsabilidades de aprendizaje y en cuanto a la realización del proyecto.

Diario de clase 10-10-2014
Estuvimos con el ordenador toda la hora. No sabíamos hacer el blog bien por eso la profesora este día nos ayudó a hacerlo. Este día hemos hecho la primera entrada, donde explicamos en que consiste la asignatura.

NOMBRE                               Cargo                             Nota                         Falta

Gonzalo Sánchez                    Administrador                  9                           NO

Rubén Godoy                          Secretario                        8                         NO

Pablo Moreno                          Portavoz                          7                        NO

Óscar Téllez                           Ayudante                          9                            NO

Jesús Romero                        Clase obrera                      9                           NO

Diario de clase 3-10-2014.

Seguimos exponiendo, pero no les dio tiempo a algunos grupos. Cuando acababan las exposiciones, hicimos los blogs de cada grupo. No tuvieron tiempo casi ningún grupo por fallos de internet. Poco antes de acabar la clase la profesora dijo que le enviaramos la dirección del blog.

NOMBRE                               Cargo                             Nota                         Falta

Gonzalo Sánchez                    Administrador                  9                           NO

Rubén Godoy                          Secretario                        9                           NO

Pablo Moreno                          Portavoz                          9                           NO

Óscar Téllez                           Ayudante                          8                           NO

Jesús Romero                        Clase obrera                      9                           NO

Fecha: 26/09/2014

Descripción:
Julia nos explicó más sobre proyecto integrado,  los puestos de cada uno nos los dijimos el primer día, ese mismo día expusimos un trabajo sobre las figuras imposibles.

NOMBRE                               Cargo                             Nota                         Falta

Gonzalo Sánchez                    Administrador                  9                           NO

Rubén Godoy                          Secretario                        9                           NO

Pablo Moreno                          Portavoz                          9                           NO

Óscar Téllez                           Ayudante                          9                            NO

Jesús Romero                        Clase obrera                      9                           NO

Fecha: 19/09/2014

Descripción:

La profesoraJulia nos explicó en que consistía la asignatura, los diferentes temas que podíamos elegir durante el curso (figuras imposibles, azulejos y simetrías, y poliedros), que el diario de clase se hace en el blog del grupo y otro individual.

Después hicimos grupos y elegimos que trabajo haríamos.

NOMBRE                               Cargo                             Nota                         Falta

Gonzalo Sánchez                    Administrador                  ------                        NO

Rubén Godoy                          Secretario                        ------                       NO

Pablo Moreno                          Portavoz                         -------                       NO

Óscar Téllez                           Ayudante                         -------                       NO

Jesús Romero                        Clase obrera                     -------                       NO